Построение эффективной системы обучения персонала

Цель семинара

• Освоить готовые технологии построения корпоративной системы обучения персонала, адаптируемые к любой компании.
• Освоить методы эффективной организации обучения персонала на предприятии и модели оценки эффективности обучения.

 Формы работы: разбор кейсов, дискуссии, практикумы, информационные блоки, практические разработки.

1. Позиционирование корпоративной системы обучения.
Какие тенденции нужно учитывать при построении системы обучения?
ПРАКТИКУМ «Доклад на совете директоров»:
- как обосновать необходимость создания системы обучения или корпоративного университета именно на нашем предприятии именно сейчас;
- как обеспечить своевременность создания системы обучения;
- как учесть тенденции мирового развития;
- как учесть тенденции образовательного пространства;
- как учесть тенденции развития отрасли, региона и конкретного предприятия.
ТРЕНИНГ «За и против». Разработка аргументации в пользу создания системы обучения.
Что такое система обучения персонала на предприятии?
ПРАКТИКУМ «Архитектор»:
из чего состоит и как развивается система обучения;
- как обеспечить взаимосвязь обучения с другими функциями управления персоналом;
- как координировать взаимодействие с другими подразделениями и внешними структурами.
Перспективы развития корпоративной системы обучения на предприятии.
ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ: Что такое «управление знаниями», «организационное научение», «обучение действием», «коучинг», «бенчмаркинг»? Как эти технологии используются при построении системы обучения на промышленном предприятии?

2. Цели и задачи системы обучения персонала.
Как поставить цели обучения.
ПРАКТИКУМ «Дерево целей»:
- что дает предприятию обучение персонала;
- для чего нужна корпоративная система обучения;
- как измерить результат обучения персонала;
- как конкретизировать задачи обучения.
ТРЕНИНГ «Как сформулировать цели и задачи конкретной программы обучения».
Как выявить потребности в обучении.
ПРАКТИКУМ «Кого и чему надо учить?»:
- какие организационные изменения вызывают необходимость обучения;
- методы определения потребности в обучении;
- что необходимо проанализировать при подготовке плана обучения;
- какие есть альтернативы обучению;
- оценка персонала по компетенциям.

3. Оценка и аттестация персонала как подготовка к обучению.
ПРАКТИКУМ «Подготовка и проведение процедуры аттестации»:
- какая нормативная база регулирует аттестацию;
- как организовать аттестацию;
- какие эффективные методы и инструменты аттестации существуют.

4. Построение процесса обучения персонала.
Как спланировать обучение.
ПРАКТИКУМ «Составление годового плана»:
- когда, чему и как учить персонал;
- как выбрать тематику и форму организации обучения;
- где проводить обучение;
- как спланировать обязательное обучение;
- какова оптимальная периодичность обучения.
Как составить бюджет обучения.
ДЕЛОВАЯ ИГРА «Защита бюджета на обучение персонала»:
- виды затрат на обучение;
- как определить уровень прямых и косвенных затрат на обучение;
- как сэкономить расходы на обучение;
- преимущества и недостатки различных типов бюджета.
Какие документы регламентируют процесс обучения.
ПРАКТИКУМ «Разработка корпоративного стандарта по обучению персонала»:
- требования Системы менеджмента качества;
- структура Корпоративного стандарта;
- перечень приложений и форм.

5. Управление эффективностью обучения персонала.
Как организовать эффективное обучение персонала:
- какие методы обучения персонала наиболее эффективны;
- как выбрать методы обучения;
- как распределить функции обучения;
- как создать программу обучения;
- что необходимо подготовить для проведения занятий.
РАЗБОР КЕЙСА «Нехватка человеческих ресурсов при организации обучения».
РАЗБОР КЕЙСА «Обучение в период сокращения персонала».
Как управлять эффективностью обучения.
ПРАКТИКУМ «Методы расчета экономической эффективности обучения»:
- что влияет на эффективность обучения;
- как оценить эффективность системы обучения;
- как оценить эффективность конкретной программы обучения;
- как посчитать экономическую отдачу от обучения.

6. Оценка целесообразности создания корпоративного учебного центра.
ДЕЛОВАЯ ИГРА «Как создать корпоративный учебный центр»:
- зачем нужен корпоративный учебный центр;
- из каких этапов состоит процесс создания учебного центра;
- как выбирать тип корпоративного учебного центра;
- как мотивировать сотрудников учебных центров.

Ведущий семинара-практикума специалист по организации обучения и развития персонала.

Посмотрите подробную программу и подайте заявку на участие

Для участников семинара:
обучение по программе с выдачей Удостоверения;
сборник информационно-справочных материалов;
экскурсиионная программа;
организация питания и кофе-брейки.