Архив - Янв 2014

Методология и концептуальные основы творческой реабилитации.

1. Место творческой реабилитации в системе комплексной реабилитации инвалидов.

2. Формирование и развитие творческого и трудового потенциала инвалидов в социально-реабилитационных учреждениях дневного пребывания и полустационарного пребывания.

3. Методы и модели социокультурной реабилитации в ситуации инклюзии. Особенности организации творческой социокультурной деятельности при реализации программ дополнительного образования в образовательных учреждениях в ситуации инклюзии.

4. Направления творческой реабилитации. Организация творческих занятий по направлениям: художественный труд, музыкальная и театральная деятельность, музейная искусствотерапия, «Школа ремесел». Организация и работа клубов «Молодежный театр», «Домашний очаг». Тематика вечеров отдыха, организация и проведение экскурсий по музеям города.

Художественное и декоративно-прикладное творчество.

1. Инновационная программа творческой реабилитации инвалидов и детей-инвалидов «Радость творчества»: терапевтические, коррекционные и профреабилитационные эффекты.

Построение комплекса реабилитационных занятий по арт-терапии.

Технология блочно-модульного обучения.

Организация и культура труда.

Примерный тематический план занятий.

Ресурсное обеспечение.

Форма занятий: индивидуальные, парные и групповые.

Метод дизайн-проектов.

Мотивация, в т. ч. посредством участия в выставках и фестивалях. 

Музыка, театр.

1. Музыкотерапия как вид арт-терапии.

Основные понятия, цели и задачи.

Современные направления музыкотерапии и их специфика.

Организация и структура музыкотерапевтических занятий.

2. Творческая реабилитация в театральном пространстве.

Музейная искусствотерапия.

Творческие занятия как предпосылки к допрофессиональной подготовке людей с ограниченными возможностями.

1. Формирование профессионально значимых умений и навыков. Профконсультирование.Формирование мотивации к трудовой деятельности, допрофессиональная подготовка.

Организация взаимодействия в рамках арт-терапевтических программ с окружением инвалида.

1. «Творческая семья». Организация работы семейных клубов. Родительский клуб субботнего досуга. Программа «Эстетика быта». Организация праздника на примере проекта «День рождения».

2. Создание системы творческой реабилитации детей-инвалидов путем проведения региональных и местных фестивалей детского и юношеского творчества, выставок, интернет-конкурсов, мастер-классов художественного и прикладного творчества с одновременным участием детей с ограниченными возможностями здоровья и здоровых детей и их семей.

Для участников семинара:
обучение по программе с выдачей Удостоверения;
комплект информационно-справочных материалов;
культурная программа;
ежедневные обеды и кофе-брейки.

ВНИМАНИЕ! 
По вопросам участия нашей организации в электронных аукционах на Госзаказ обращаться по телефону (812) 331-88-88
Период оказания услуги по очно-заочной форме с 7 по 20 марта 2014 года (очная часть - с 17 по 20 марта 2014 года)

Для участников семинара:
обучение по программе с выдачей Удостоверения;
комплект информационно-справочных материалов;
культурная программа;
ежедневные обеды и кофе-брейки.

ВНИМАНИЕ! 
По вопросам участия нашей организации в электронных аукционах на Госзаказ обращаться по телефону (812) 331-88-88
Период оказания услуги по очно-заочной форме с 7 по 20 марта 2014 года (очная часть - с 17 по 20 марта 2014 года)

1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений (С(К)ОУ) в условиях изменения законодательства об образовании.

Комментарии к новациям ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.12.

«Единая концепция Специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья».

«Программа развития специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)». 

Рекомендации по корректировке и совершенствованию локальных актов ОУ в соответствии с требованиями нового законодательства.

2. Деятельность С(К)ОУ по реализации образовательных стандартов для учащихся с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

Образовательная деятельность С(К)ОУ по адаптированным основным образовательным программам для обучающихся с ОВЗ. Создание вариативного образовательного пространства в С(К)ОУ. Требования к уровню подготовки учащихся с ОВЗ по ступеням образования, к измерителям учебных достижений выпускников. Документационное обеспечение образовательного процесса.

Особенности организации внеурочной деятельности при введении ФГОС.

Перспективы развития инклюзивного (интегративного) обучения. Дифференциация учащихся с учетом особенностей и возможностей овладения учебным материалом в условиях общеобразовательной школы.

Система оценки качества образовательной деятельности и мониторинг результатов коррекционно-образовательной работы с детьми с ОВЗ.

Методические рекомендации к формированию учебных планов специальных (коррекционных) ОУ для детей с ОВЗ и классов коррекционной направленности общеобразовательных учреждений.

3. Современные технологии обучения и воспитания в С(К) ОУ различного вида.

Реализация компетентностного подхода в образовательном и воспитательном процессе коррекционных школ различного вида. Формирование и диагностика предметных и ключевых (жизненных) компетенций обучающихся.

Планирование и моделирование коррекционно-развивающих уроков для различных ступеней образования. Разработка комплекта методических рекомендаций для родителей.

Практика использования информационных и коммуникативных технологий в образовательно-коррекционном и воспитательном процессе в коррекционных школах различного вида.

4. Дистанционное обучение как технология обеспечения вариативных условий для образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов по месту их проживания: опыт Санкт-Петербурга.

5. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся С(К)ОУ различного вида.

Современные методики и технологии диагностики, коррекции и реабилитации детей с ОВЗ.

Сопровождение родителей (законных представителей), воспитывающих детей с ОВЗ.

6. Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей с ОВЗ в условиях интерактивной полифункциональной среды.

Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе.

Материально-техническое оснащение С(К)ОУ в соответствии с лицензионными требованиями.

7. Социальная адаптация обучающихся с ОВЗ, их интеграция в социальные и производственные отношения.

Технологии комплексной социальной адаптации и реабилитации детей с ОВЗ через учебно-воспитательный процесс.

Роль социального партнерства С(К)ОУ в успешной адаптации и интеграции обучающихся: организационные вопросы налаживания социальных связей с медицинскими и социозащитными учреждениями, правоохранительными органами, учреждениями дополнительного образования.

8. Регулирование финансовой деятельности ОУ различных организационно-правовых форм.

Комментарии к основным положениям Закона № 83-ФЗ от 08.05.2010 г. Вопросы подушевого финансирования детей с ОВЗ, обучающихся в общеобразовательном учреждении.

Финансово-хозяйственная деятельность учреждения и выполнение государственного (муниципального) задания. Роль учетной политики в реализации государственного (муниципального) задания.

Организация платных (образовательных, коррекционно-развивающих, оздоровительных и др.) услуг и иной, приносящей доход деятельности С(К)ОУ. Алгоритм организации и правила оказания платных услуг. Ценообразование, формирование сметы. Образцы необходимых и достаточных документов для организации приносящей доход деятельности. Заключение договора с потребителем услуг, с исполнителем.

9. Компетенции руководителя учреждения коррекционного образования как основной ресурс управления.

Тренинг по формированию управленческой компетентности. Специфические функции управления специальным (коррекционным) образовательным учреждением.

Особенности управления кадрами в условиях реформирования инфраструктуры специального образования: поиск и отбор сотрудников, адаптация новых сотрудников, мотивация и стимулирование персонала.

Создание в С(К)ОУ условий, необходимых для профилактики профвыгорания педагогов и специалистов. 

10. Посещение образовательных учреждений Санкт-Петербурга: знакомство с опытом работы. Круглый стол по проблематике семинара.

Занятия проводят специалисты профильных кафедр РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, директора, завучи, педагоги и психологи ведущих коррекционных школ Санкт-Петербурга

Для участников семинара: 
обучение по программе с выдачей Удостоверения;
сборник информационно-справочных материалов;
экскурсионная программа;
ежедневные обеды и кофе-брейки.

ВНИМАНИЕ! 
По вопросам участия нашей организации в электронных аукционах на Госзаказ обращаться по телефону 8 (812) 331 88 88
Период оказания услуги по очно-заочной форме с 10 по 21 марта 2014 года (очная часть - с 17 по 21 марта 2014 года)

Занятия проводят специалисты профильных кафедр РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, директора, завучи, педагоги и психологи ведущих коррекционных школ Санкт-Петербурга

Для участников семинара: 
обучение по программе с выдачей Удостоверения;
сборник информационно-справочных материалов;
экскурсионная программа;
ежедневные обеды и кофе-брейки.

ВНИМАНИЕ! 
По вопросам участия нашей организации в электронных аукционах на Госзаказ обращаться по телефону 8 (812) 331 88 88
Период оказания услуги по очно-заочной форме с 10 по 21 марта 2014 года (очная часть - с 17 по 21 марта 2014 года)

1. Роль главной акушерки в организации эффективной и качественной акушерско-гинекологической помощи. Права и обязанности, ответственность главной акушерки. Должностные и функциональные обязанности главной акушерки. Требования к организации деятельности среднего медицинского персонала.

2. Алгоритмы акушерско-гинекологической помощи для среднего персонала. Как правильно составить, на что обратить внимание. Опыт учреждений Санкт-Петербурга в составлении и реализации. Как оценить качество и эффективность работы среднего персонала с точки зрения принятых алгоритмов..

3. Действующее законодательство, регулирующее оказание медицинской помощи и отношения с пациентами. Как обезопасить себя и свой персонал в сложных ситуациях. На какие юридические нормы можно опираться.

Обзор последних нормативных документов по акушерско-гинекологической помощи. Соотношение 323-ФЗ и подзаконных нормативных актов, регулирующих акушерско-гинекологическую помощь.

 Соблюдение порядков и стандартов медицинской помощи как критерий ее качества. Медико-организационные технологии.

Права беременной, ее родственников в свете законодательства РФ об охране здоровья граждан.

Получение, обработка и предоставление информации при оказании медицинской помощи.

Врачебная тайна: понятие, порядок представления. Конфиденциальность персональных данных пациента. Ответственность за нарушение конфиденциальности. Права беременной и роженицы на получение информации, выбор лиц, которым может быть предоставлена информации.

4. Сложные вопросы трудового законодательства: особенности заключения, изменения и прекращения трудового договора. Особенности рационального использования рабочего времени в условиях острой нехватки нужного персонала. Проектирование штатного потенциала акушерской службы - взаимодействие с учебными заведениями. Особенности регулирования труда женщин.

5. Оптимизация документооборота. Опыт ведения организационно-распорядительной, технической и медицинской документации в перинатальных центрах и роддомах Санкт-Петербурга. Практика ведения электронного документооборота и электронных историй болезни.

6. Организация учета и контроля. Как вести предметно - количественный учет расходных материалов. Учет спиртосодержащих и наркотических препаратов. Лекарственное обеспечение: учет, контроль, хранение и списание.

7. Организация помощи беременным женской консультации. Современные подходы к ведению беременных.

8. Современные представления о гестозе. Оказание неотложной помощи при тяжелых формах гестоза. Сестринский процесс.

9. Передовой опыт родовспоможения. Продвинутые акушерские навыки. Ведение преждевременных и патологических родов. Сухое ведение пупочного остатка.

10. Партнерские роды. Организационные вопросы. Пути улучшения качества медицинской помощи с помощью партнеров, их подготовка и психопрофилактика. Взаимодействие медперсонала с сопровождающими (доулами).

11. Оказание реанимационных мероприятий новорожденному ребенку в условиях родильного зала.Организация реанимационного места.

12. Профилактика внутрибольничных инфекций. Организация противоинфекционного контроля.

13. Психология управления - повышаем управленческие компетенции. Ставим цели и задачи подчиненным, контролируем выполнение производственных заданий, соблюдение дисциплины труда. Ищем индивидуальную мотивацию сотрудников и управляем ею (деловые игры, мини-тренинг). Вы пройдете индивидуальное тестирование и получите личные рекомендации от тренера.

Занятия проводят квалифицированные специалисты-практики:

Демина В. В., председатель Санкт-Петербургской ассоциации акушерок "Мир ребенка", главная акушерка роддома №17, являющегося клинической и методической базой вузов г. Санкт-Петербурга;

Сорока О. Г., главная акушерка крупнейшего перинатального центра ФГБУ "ФМИЦ им. В.А. Алмазова", зам. председателя аттестационной комиссии "Сестринское дело в педиатрии";

Каминская Т.М., зав. отделением повышения квалификации СПБГБОУ СПО "Акушерский колледж".

Петренко Ю. В., к.м.н., зав. научно-исследовательской лаборатории по неонатологии ФГБУ "ФМИЦ им. В.А. Алмазова";

Шендерова Л. Е., руководитель акушерского центра "Радуга", старшая акушерка старейшего родильного дома им. Снегирева с легендарной профессиональной историей;

Стадник Т. Н., эксперт по ведению беременных при ЖК 43 г. Санкт-Петербург.

Боязитова Т. Д., практикующий перинатальный психолог-тренер,

Карклина О. А., юрист, член Санкт-Петербургской коллегии адвокатов, специализирующийся на правовых вопросах в здравоохранении.

В рамках курса предусмотрены: Мастер-класс по акушерству и неонатологии на роботах всимуляционном центре ФГБУ "ФМИЦ им. В. А. Алмазова", практические занятия, выезды в ведущие медицинские учреждения Санкт-Петербурга.

Для участников семинара:

ВНИМАНИЕ!
По вопросам участия нашей организации в электронных аукционах на Госзаказ обращаться по телефону 8 (812) 331-88-88.
Период оказания услуги по очно-заочной форме - с 7 по 21 марта 2014 года (очная часть - с 17 по 21 марта 2014 года)

Занятия проводят квалифицированные специалисты-практики:

Демина В. В., председатель Санкт-Петербургской ассоциации акушерок "Мир ребенка", главная акушерка роддома №17, являющегося клинической и методической базой вузов г. Санкт-Петербурга;

Сорока О. Г., главная акушерка крупнейшего перинатального центра ФГБУ "ФМИЦ им. В.А. Алмазова", зам. председателя аттестационной комиссии "Сестринское дело в педиатрии";

Каминская Т.М., зав. отделением повышения квалификации СПБГБОУ СПО "Акушерский колледж".

Петренко Ю. В., к.м.н., зав. научно-исследовательской лаборатории по неонатологии ФГБУ "ФМИЦ им. В.А. Алмазова";

Шендерова Л. Е., руководитель акушерского центра "Радуга", старшая акушерка старейшего родильного дома им. Снегирева с легендарной профессиональной историей;

Стадник Т. Н., эксперт по ведению беременных при ЖК 43 г. Санкт-Петербург.

Боязитова Т. Д., практикующий перинатальный психолог-тренер,

Карклина О. А., юрист, член Санкт-Петербургской коллегии адвокатов, специализирующийся на правовых вопросах в здравоохранении.

В рамках курса предусмотрены: Мастер-класс по акушерству и неонатологии на роботах всимуляционном центре ФГБУ "ФМИЦ им. В. А. Алмазова", практические занятия, выезды в ведущие медицинские учреждения Санкт-Петербурга.

Для участников семинара:

ВНИМАНИЕ!
По вопросам участия нашей организации в электронных аукционах на Госзаказ обращаться по телефону 8 (812) 331-88-88.
Период оказания услуги по очно-заочной форме - с 7 по 21 марта 2014 года (очная часть - с 17 по 21 марта 2014 года)